DAY 1 ZONA 6 PRAKTEK STIMULASI KECERDASAN MATEMATIKA DAN FINANSIAL

-

 




ZONA 6 PRAKTEK STIMULASI KECERDASAN MATEMATIKA
DAN FINANSIAL
HARI PERTAMA

 

AGAR ANAK BALITA PANDAI MATEMATIKA

* Kategorisasi/penggelompokan benda.

Agar anak pandai matematika, minta ia untuk memilah-milah/mengelompokkan/mengategorisasikan segala sesuatu berdasarkan warna, bentuk, ukuran, dan lainnya. Contoh, minta anak mengelompokkan pensil-pensil warna/sedotan warna-warni, sesuai warnanya, seperti merah, hijau, kuning, dan seterusnya. Atau, minta anak membereskan mobil-mobilan mainannya dari yang ukuran kecil hingga besar.

* Mencocokkan/menghubungkan.

Secara nalar dan logika anak dapat menghubungkan atau mencocokkan suatu sebab-akibat, suatu keadaan dan kondisi tertentu atau mengasosiasikan sesuatu. Ibu/ayah bisa melakukannya dengan menggunakan buku aktivitas. Anak diminta menghubungkan atau memasangkan jumlah buah dengan bentuk angkanya, atau gambar dengan bentuk bayangannya, dan lainnya.

* Komparasi/perbandingan.

Anak bisa membanding¬kan sesuatu dari banyak hal, apakah itu warna, pola-pola tertentu, bentuk, ukuran, dan lainnya. Contoh, orangtua me¬letakkan beberapa gelas berisi air dan minta anak menyebutkan mana yang lebih banyak dan lebih sedikit airnya.

* Pemahaman bentuk geometri.

Anak prasekolah dapat mengenali, mengelompokkan, dan menyebutkan nama-nama bentuk bangun, baik bangun datar maupun bangun ruang yang bermacam-macam ukuran dan bentuknya, seperti bulat, persegi panjang, segitiga, dan sebagainya. Ajak ia menggambar dan menirukan bentuk-bentuk itu  atau menghitung jumlah bentuk segitiga pada sebuah gambar rumah yang sederhana, atau jumlah roda pada sebuah alat transportasi, dan sebagainya.

* Pemahaman bilangan (number bond).

- Mengurutkan bilangan (membilang).

Anak 4 tahun dapat membilang atau mengurutkan angka secara bertahap, sampai 5 atau 10, dan seterusnya. Contoh, orangtua menyebutkan angka 1, 2, 3, 4, 5, kemudian tanyakan pada anak angka berapa berikutnya dan minta ia melanjutkan hitungannya.

- Mencocokkan angka dengan jumlah benda

Pada proses belajar membilang, setiap anak diberitahu tulisan dari angka (1,2,3,dst) sebaiknya disertai dengan jumlah bendanya atau gambar. Misalnya “ini ada 2 apel, dek”, lalu disampingnya diletakkan angka 2. Hal ini dilakukan agar anak paham konsep jumlah.

- Penghitungan sederhana.        

Anak bisa dikenalkan pada penghitungan sederhana berupa penjumlahan dan pengurangan. Caranya antara lain, lewat nyanyian, seperti, “Satu ditambah satu sama dengan dua. Dua ditambah dua….” atau lagu-lagu lain yang orangtua dapat ciptakan sendiri. Bisa juga dengan mengajak anak bermain “tam¬bah kurang”. Contoh, “Ibu punya dua buah jeruk (sambil jeruknya diletakkan di hadapan anak), lalu Adek memberi Ibu satu buah jeruk lagi. Jadi berapa ya jeruk yang Ibu punya?” Itu mengenai konsep penjumlahan. Begitupun dengan pengurangan. Contoh, “Di meja makan ini ada 5 kue. Adek ambil satu untuk dimakan, tinggal berapa ya kue di meja sekarang?”

Sumber : https://nakita.grid.id/read/026748/stimulasi-agar-anak-pandai-matematika?page=all

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Untuk menghadapi tantangan zona 6 ini saya sudah dari jauh-jauh hari memberitahukan kepada hana. Saya pun sudah mempersiapkan lesson plan  sehubungan dengan tantangan ini. Tahun ini hana berusia 6 tahun dan sudah siap-siap memasuki bangku sekolah dasar. Walau pun dia sudah mengenal angka-angka dan berhitung sederhana. Tidak salahnya untuk kegiatan awal ini saya melatihkan kembali menghitung benda sesuai angka.

Menginjak tantangan zona 6 ini terasa semakin berat bagi saya. Hal ini dikarenakan perut yang semakin bsara dan sedang mengalami nyeri pinggang dan punggung. Padahal pada hamil sebelumnya saya ga merasakan nyeri yang seperti ini. Mungkin bawaan umur juga yang sudah mendekati angka 40.

Kembali ke cerita tantangan, Rencana tantangan pada hari ini ialah mengingatkan kembali angka 1 – 10 baik secara abstrak maupun konkret. Lalu mengenalkan angka yang terdapat dalam uang kertas. Kegiatan pertama ialah mencocokkan angka dengan jumlah lingkaran-lingkaran yang ada. Setelah tepat semua dilanjutkan dengan menyebutkan angka-angka pada uang mainan.

Saya baru menyadari setelah menunjukkan uang mainan tersebut, hana tahu semua angka yang ada. Bunda jadi takjub. Yang lebih takjub lagi ketika hana mengusulkan membuat celengan sederhana. Ia ingin meminta uang ke bunda supaya nanti uang yang telah dikumpulkan selama 15 hari bisa disedekahkan. Hana tadi memilih uang Rp 20.000,- untuk dimasukkan ke celengan. Walau Cuma uang mainan, nanti diakhir waktunya bunda akan mengganti dengan uang sebenarnya.

Ternyata saya tahu belakangan bahwa hana kenal dengan angka-angka yang ada pada uang mainan karena pernah sebelumnya bermain jual-jualan dengan kakak iyaz. Anak kecil memang kuat sekali ingatannya ya. Padahal hanya bermain sederhana, tapi bisa menjadi pengetahuan yang berguna.

Bunda menanyakan kepada hana, mengapa ia memilih uangnya untuk disedekahkan bukannya untuk membeli mainan?. Hana berkata mainannya sudah terlalu banyak, ia hanya ingin menyedekahkan uang hasil yang ia simpan tiap hari ke masjid terdekat. Masyaallah nak, bunda terharu. Semoga hana istiqomah bersedekah dan berbuat baik kepada sesama.

Rencana kegiatan hari ini alhamdulillah berjalan lancar. Hana sangat senang dan bersemangat. Kegiatan yang saya rencanakan alahamdulillah berjalan sesuai dengan rencana. Alat dan bahan yang saya persiapkan juga dipakai semua oleh hana dan terakhir yaitu celengan sedekahnya sudah siap dan sudah diisi dengan uang yang jumlahnya dipilih oleh hana.

Tetap semangat hana. Perjalanan zona 6 kita masih Panjang. Semoga nyeri pinggang bunda ini berkurang nantinya setelah latihan pergerakan yang diajarkan oleh teman di kelas bunda sayang yaitu mba Tuti.

#harike1

#tantangan15hari

#zona6stimulasimatematikafinansial

#pantaibentangpetualang

#kuliahbundasayang

#institutibuprofesional

#KLIP

#setoranbulanfebruari

#setoranharikeempat

#bundahanamenulis

 









Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

ZONA 2 MELATIH KEMANDIRIAN ANAK

-
Gambar
  ZONA 2 MELATIH KEMANDIRIAN ANAK HARI PERTAMA   Alhamdulillah setelah menuntaskan zona 1 maka selanjutnya masuk ke zona 2 dengan tema melatih kemandirian anak. Ke·man·di·ri·an (n) adalah hal atau keadaan dapat berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain. Dalam hal ini kemandirian dapat diartikan ketika seseorang berusaha berdiri sendiri, tidak bergantung pada orang lain baik dalam hal mengambil keputusan hingga melaksanakan tugas hidupnya. Dan ia berusaha melaksanakan hal yang telah menjadi keputusannya dengan rasa penuh tanggung jawab.   Melatih kemandirian anak dapat diartikan : 1.     Memberi kesempatan anak untuk memenuhi kebutuhannya sendiri. 2.    Penggambaran proses belajar anak dalam mengatasi hambatan dan ketakutannya sehingga bisa memenuhi kebutuhannya sendiri. 3.    Memberi kesempatan anak untuk merdeka belajar dan memiliki inisiatif bagaimana cara berusaha untuk mencapai tujuan yang dimiliki.   Me...
Baca selengkapnya

Aliran Rasa Tahap Telur

-
Gambar
  Alhamdulillah, pekan ini adalah pekan terakhir kami berada di tahap telur. Tahap telur yang dimulai dari telur hijau, telur merah, telur orange dan ditutup dengan peta belajar semuanya memiliki cerita sendiri dalam pengerjaan jurnalnya.  Adapun jurnal tahap telur dapat dibaca di Tahap telur hijau disini Tahap telur merah disini Tahap telur orange disini Peta Belajar disini Perjalanan telur hijau dimulai dengan melacak semua kegiatan seorang wanita sebagai diri pribadi, seorang istri dan seorang ibu.  Menemukan diri bukan berarti hanya menemukan potensi kekuatan saja, tetapi juga sama pentingnya untuk menemulan keterbatasan diri kita. Setiap makhluk diciptakan dengan kekuatan dan keterbatasan. Sebuah quote bertuliskan : “FOKUS PADA KEKUATAN DAN SIASATI KETERBATASAN”  Selanjutnya tahap telur merah, perjalanan di tahap telur ini mengidentifikasi  kebutuhan belajar kita untuk berproses menjadi telur yang harus kuat, cukup kuat untuk menjadi telur yang menetas menj...
Baca selengkapnya

DAY #2 ZONA 1 KOMUNIKASI PRODUKTIF

-
Gambar
    TANTANGAN 15 HARI ZONA #1 KOMUNIKASI PRODUKTIF HARI KEDUA                   Sudah hampir tujuh bulan anak-anak bersekolah dari rumah. Baik via daring maupun luring. Diantara banyaknya kegiatan pembelajaran di rumah ini. Tidak setiap hari anak-anak dalam kondisi mood yang bagus. Ada kalanya mereka pasrah mengikuti pembelajaran ada kalanya pula mereka dalam kondisi yang marah atau dalam kondisi “bad mood”.                 Hari ini ketika pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) aa Kyo sepertinya dalam kondisi yang saya lihat tidak nyaman. Ia marah-marah sendiri. Saya heran karena di pelajaran sebelumnya yaitu tematik dan Bahasa Arab ia langsung mengerjakan saja, kakau pun ada yang tidak mengerti aa Kyo tidak ragu bertanya kepada saya yang sembari mengerjakan pekerjaan domestik.         ...
Baca selengkapnya