ZONA 4 DAY 9. GAYA BELAJAR DAN STIMULASI KREATIVITAS

-

 



ZONA 4 GAYA BELAJAR DAN STIMULASI KREATIVITAS

HARI KESEMBILAN

 

KENALI GAYA BELAJAR ANAK, KUNCI SUKSES JADIKAN MEREKA HAFIZ JUNIOR

Kunci untuk menjadiakan anak kita seorang penghafal Quran, salah satu yang perlu Ayah Bunda lakukan adalah mengetahui gaya belajar anak. Dengan demikian, dalam proses menghafalnya akan terasa lebih mudah.

Secara garis besar, gaya belajar itu dibedakan menjadi 3 jenis, yaitu gaya visual, auditori, dan kinestetik. Kendati demikian, tidak tertutup kemungkinan ada juga anak yang merasa nyaman dan unggul dengan ketiga gaya beljar sekaligus.

1.Visual

Gaya belajar visual biasanya ada pada anak-anak yang mempunyai ingatan fotografis. Anak-anak ini cenderung sangat mudah mengingat bentuk, warna, tampilan, dan segala yang tampak dilihatnya. Lalu, saat belajar, mereka akan sangat terbantu dalam memahami materi dengan adanya gambar-gambar, diagram, atau ilustrasi. Intinya, ada bentuk visualisasi dari materinya.

Sayang, sedikit kekurangan anak dengan gaya belajar visual adalah mudah terganggu dengan sesuatu yang bergerak di sekitarnya. Perhatiannya mudah teralihkan. Sedangkan kelebihannya adalah mereka dinilai lebih detail rapi, teratur, dan juga teliti.


2.Auditori

Kemampuan terbesar yang diunggulkan dari anak denga gaya belajar auditori tentu ada pada pendengarannya. Anak-anak seperti ini biasanya sangat senang mendengarkan. Mereka merasa nyaman ketika mendengarkan guru menerangkan. Termasuk ketika Ayah Bunda mebacakan cerita untuknya, mereka mungkin bakal dengan seksama mendengarkan ceritanya.

Namun, anak-anak dengan tipe belajar gaya auditori ini biasanya hanya bisa belajar di tempat yang tidak bising. Mereka sangat nyaman dengan ketenangan. Konsentrasi mereka mudah terganggu oleh suara-suara di luar perhatiannya.

3. Kinestetik

 Anak dengan gaya belajar kinestetik cenderung menyerap informasi dengan baik jika mereka tetap aktif bergerak. Jadi, ketika Ayah Bunda memperdengarkan audio murotal, lantas si kecil mendengarkannya sambil melakukan hal-hal lain, namun ia tetap bisa menghafalnya, nah bisa diidentifikasi bahwa gaya belajar si kecil itu bertipe kinestetik.

Sejumlah orang kerap menyalahartikan anak-anak dengan gaya belajar kinestetik ini. Mereka tak jarang menyebut anak-anak tipe ini sebagai anak yang hiperaktif. Anggapan tersebut tak sepenuhnya benar. Anak-anak ini memang pada dasarnya nyaman menyerap informasi sambil aktif bergerak. Paling, hanya butuh sedikit bantuan untuk membuat mereka tetap fokus.

Selain itu, anak-anak bergaya belajar kinestetik ini sangat mudah mengingat pada apa yang disentuhnya, lebih menyukai praktik langsung, dan cenderung agak kesulitan dalam memahami hal-hal yang abstrak seperti simbol, peta, ataupun lambang.

Nah, ketika sudah tahu gaya belajar anaknya, Ayah Bunda tinggal coba saja memberikan penekanan pada gaya belajar mereka. Jika anaknya bertipe visual, maka coba cara menghafal Al-Quran dengan visualisasinya. Begitupun dengan gaya belajar lainnya.

Sumber : https://mandira.id/news/detail/kenali-gaya-belajar-anak-kunci-sukses-jadikan-mereka-hafiz-junior_186

-----------------------------------------------------------------------------------------------------  

Hari Jumat tanggal 4 Desember 2020 kegiatan kami yang rencananya akan membuat prakarya. Digantikan dengan kegiatan menghafal surah-surah pendek tugas dari walikelas Hana yaitu surah Al-Fatihah, Al-Ikhlas dan An-Naas.

Kegiatan menghafal surah-surah pendek biasanya saya latihkan sehari-hari supaya hana mengingat pelajaran dari gurunya. Memang belum banyak yang ia hafal, hanya sekedar surah pendek yang memang diajarkan di sekolah sebelum pandemic, sehingga yang saya lakukan hanya mengulang-ulang saja.

Pandemi sudah berlangsung lama dan tidak terasa sudah satu semester selama hana di kelas TK B ini kegiatan pembelajaran berlangsung online. Karena minggu depan aka nada penerimaan rapor, maka guru walikelas hana mulai mengambil nilai hafalan. Pengambilan nilai berlangsung di sore hari, Hana melakukan setoran hafalan via video call. Awalnya ia merasa gugup tapi lama kelamaan hana santai dan lancar membacakan surah-surah tersebut.

Semoga bertambah lagi hafalannya ya nak.

 

 

Nama : Hana (5 tahun)

Hari / Tanggal : Jumat / 4 Desember 2020

Hari ke- : 9

 

Aktivitas hari ini :

Pengambilan nilai hafalan surat Al-Fatihah, An-Naas dan Al-Ikhlas

Proses Kreativitas :

Hana dengan percaya diri membacakan surah-surah hafalan tersebut.

Tujuan Belajar :

Intellectual Curiosity :  hana dapat membacakan surah-surah tersebut dengan lancar

Noble of Attitude : Hana membaca doa sebelum belajar, hana tau adab dalam online yang baik kepada guru, hana mau memakai jilbab ketika kegiatan hafalan surah berlangsung dan hana membaca doa setelah belajar.

Refleksi :

Alhamdulillah kegiatan berjalan lancar, hana tampak senang sekali melakukan kegiatan hari ini, ia tahu bahwa pengambilan nilai melalui video call adalah salah satu proses pembelajaran yang harus dilalui. Ia juga sudah mengerti bahwa masa pandemi ini pertemuan dengan ibu guru tidak bisa dilakukan dengan tatp muka secara langsung dengan tiap hari. Dan ia sadar walaupun belajar dari rumah, ia tetap mengerjakan tugas-tugas dari ibu guru dengan baik. great job hana sayang. Tetap semangat ya. Bunda akan selalu mendampingi hana bermain dan belajar.

 

 



#harikesembilan

#harike9

#tantangan15hari

#zona4gayabelajarstimulasikreativitas

#pantaibentangpetualang

#institutibuprofesional

#petualangbahagia

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

ZONA 2 MELATIH KEMANDIRIAN ANAK

-
Gambar
  ZONA 2 MELATIH KEMANDIRIAN ANAK HARI PERTAMA   Alhamdulillah setelah menuntaskan zona 1 maka selanjutnya masuk ke zona 2 dengan tema melatih kemandirian anak. Ke·man·di·ri·an (n) adalah hal atau keadaan dapat berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain. Dalam hal ini kemandirian dapat diartikan ketika seseorang berusaha berdiri sendiri, tidak bergantung pada orang lain baik dalam hal mengambil keputusan hingga melaksanakan tugas hidupnya. Dan ia berusaha melaksanakan hal yang telah menjadi keputusannya dengan rasa penuh tanggung jawab.   Melatih kemandirian anak dapat diartikan : 1.     Memberi kesempatan anak untuk memenuhi kebutuhannya sendiri. 2.    Penggambaran proses belajar anak dalam mengatasi hambatan dan ketakutannya sehingga bisa memenuhi kebutuhannya sendiri. 3.    Memberi kesempatan anak untuk merdeka belajar dan memiliki inisiatif bagaimana cara berusaha untuk mencapai tujuan yang dimiliki.   Me...
Baca selengkapnya

Aliran Rasa Tahap Telur

-
Gambar
  Alhamdulillah, pekan ini adalah pekan terakhir kami berada di tahap telur. Tahap telur yang dimulai dari telur hijau, telur merah, telur orange dan ditutup dengan peta belajar semuanya memiliki cerita sendiri dalam pengerjaan jurnalnya.  Adapun jurnal tahap telur dapat dibaca di Tahap telur hijau disini Tahap telur merah disini Tahap telur orange disini Peta Belajar disini Perjalanan telur hijau dimulai dengan melacak semua kegiatan seorang wanita sebagai diri pribadi, seorang istri dan seorang ibu.  Menemukan diri bukan berarti hanya menemukan potensi kekuatan saja, tetapi juga sama pentingnya untuk menemulan keterbatasan diri kita. Setiap makhluk diciptakan dengan kekuatan dan keterbatasan. Sebuah quote bertuliskan : “FOKUS PADA KEKUATAN DAN SIASATI KETERBATASAN”  Selanjutnya tahap telur merah, perjalanan di tahap telur ini mengidentifikasi  kebutuhan belajar kita untuk berproses menjadi telur yang harus kuat, cukup kuat untuk menjadi telur yang menetas menj...
Baca selengkapnya

DAY #2 ZONA 1 KOMUNIKASI PRODUKTIF

-
Gambar
    TANTANGAN 15 HARI ZONA #1 KOMUNIKASI PRODUKTIF HARI KEDUA                   Sudah hampir tujuh bulan anak-anak bersekolah dari rumah. Baik via daring maupun luring. Diantara banyaknya kegiatan pembelajaran di rumah ini. Tidak setiap hari anak-anak dalam kondisi mood yang bagus. Ada kalanya mereka pasrah mengikuti pembelajaran ada kalanya pula mereka dalam kondisi yang marah atau dalam kondisi “bad mood”.                 Hari ini ketika pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) aa Kyo sepertinya dalam kondisi yang saya lihat tidak nyaman. Ia marah-marah sendiri. Saya heran karena di pelajaran sebelumnya yaitu tematik dan Bahasa Arab ia langsung mengerjakan saja, kakau pun ada yang tidak mengerti aa Kyo tidak ragu bertanya kepada saya yang sembari mengerjakan pekerjaan domestik.         ...
Baca selengkapnya