ZONA 4 DAY 2 GAYA BELAJAR DAN STIMULASI KREATIVITAS

-

 






ZONA 4 GAYA BELAJAR DAN STIMULASI KREATIVITAS

HARI KEDUA

 

3 Jenis Gaya Belajar Anak yang Perlu Diketahui Orangtua

GAYA BELAJAR VISUAL

Pembelajar visual lebih fokus pada penglihatan. Seseorang yang cenderung visual, lebih mudah memahami materi pelajaran dengan cara melihat. Mereka sangat peka terhadap warna, garis maupun bentuk. Karakteristik yang paling kelihatan dari seorang visual adalah lebih mudah mengingat informasi dari apa yang dilihat ketimbang didengar.

GAYA BELAJAR AUDITORI

Pembelajar kedua adalah auditori. Orang-orang auditori menggunakan pendengaran sebagai senjata utama untuk menerima informasi atau pengetahuan. Mereka tidak mementingkan masalah visual, yang penting adalah suaranya jelas. Anak-anak menjadi sangat peka dengan apa yang didengar, bukan dengan apa yang dilihat.

GAYA BELAJAR KINESTETIK

Pembelajar ketiga adalah kinestetik. Mereka adalah pembelajar yang suka melibatkan GERAKAN. Mereka tidak sekedar membaca buku, tapi juga menggerak-gerakkan tangannya.

 

Dengan menyentuh atau mengoperasikan suatu obyek, anak-anak jadi lebih mudah memahami materi pelajaran. Jika diminta untuk mendengarkan dan membayangkan saja, mereka bisa mengalami kendala belajar.

 Jika Anda ingin membuat anak-anak kinestetik lebih cepat paham dengan materi baru, ajaklah untuk praktik langsung. Karena mereka belajar melalui PENGALAMAN, bukan sekedar membaca atau menghafal.

Jika diminta oleh guru untuk menghafal, mereka tidak bisa menghafal materi dengan duduk manis di kursi. Mereka mungkin akan berdiri, berjalan-jalan sambal komat-kamit membaca materi.

Kegiatan fisik seperti olahraga atau menari bisa menjadi kegiatan paling menyenangkan untuk anak kinestetik.

Sumber : https://pelatihanhomeschooling.com/gaya-belajar/

-------------------------------------------------------------------------------------------------------  

Hari Jumat, 27 November 2020 ini masih pagi-pagi sekali. Setalah sarapan hana meminta saya untuk membacakan buku yang berjudul “ Aku suka belajar” di buku tersebut menceritakan seorang anak yang mencampur berbagai warna primer agar menghasilkan warna lainnya. Akhirnya hana meminta saya untuk berkegiatan mencampur warna juga di hari ini.

Baiklah, sambil mengawas kakak-kakak yang sedang ujian semester 1, bunda dan hana pun mulai melakukan kegiatan pagi. Hana melihat di buku tentang cara mencampur warna, warna kuning dicampur biru sehingga menghasilkan warna ungu. Lalu warna kuning dicampur merah menghasilkan warna jingga, selanjutnya warna biru dicampur merah menghasilkan warna ungu.

Hana sangat senang sekali, ia merasa berhasil menirukan apa yang ada di buku. Lalu ia mewarnai gambar ikan yang telah bunda gambar. Hana tidak mau memakai kuas akan tetapi ia ingin melalakukan finger paint. Mewarnai dan melukis dengan menggunakan jarinya. Supaya warna tidak tercampur lagi. Ia pun mencelupkan jari yang kotor ke air dan mengelapnya dengan tisu. Alhamdulillah tidak terasa kegiatan stimulasi gaya belajar hari ini berjalan spintan dan berasal dari idenya hana. Terima kasih anak bunda. Besok kita main dan belajar lagi.

 

Nama            : Hana

Hari/Tanggal : Jumat/ 27 November 2020

Hari ke- : 2

 

Aktivitas hari ini :

Reading aloud dan Mencampur warna primer.

Proses Kreativitas :

Hana mengambil buku yang ingin ia minta bacakan kepada bunda, lalu mengikuti kegiatan yang ada di buku cerita yaitu memncampur warna primer. Hana menyiapka cat air, kertas sedangkan mangkuk berisi air disiapkan bunda.

Tujuan Belajar :

Intellectual Curiosity :  Hana mengingat huruf demi huruf yang ada di buku, karena hana belum lancar membaca, maka hana minta bunda melakukan reading aloud.

Creative Imagination : Hana mempunya ide untuk mencampur warna primer sesuai yang ia dapat dai buku yang telah dibaca.

Art of Discovery : Hana meminta tolong kepada bunda untuk dibuatkan gambar ikan untuk diwarnai dengan menggunakan tangan. Ia tidak mau menggunakan kuas. 

Noble of Attitude : Hana membaca basmalah sebelum memulai kegiatan dan ia menutup aurat ketika melakukan kegiatan, lalu hana bersyukur kepada Allah SWT karena telah dapat melihat warna-warna dengan adanya mata yang sehat pemberian dari Allah SWT.

Refleksi :

Alhamdulillah kegiatan berjalan lancar, hana tampak senang sekali melakukan kegiatan pagi ini. Ia dapat meniru mencampur warna primer menjadi warna lainnya karena melihat contoh yang ada di buku bacaan. Hana juga sangat senang sekali ketika bunda membacakan buku pilihannya sendiri. Dari kegiatan tersebut bunda masih melihat hana memiliki kecenderungan bmemiliki gaya belajar visual. Pembelajar visual lebih fokus pada penglihatan. Seseorang yang cenderung visual, lebih mudah memahami materi pelajaran dengan cara melihat.

Semoga di kegiatan lain kita bisa belajar lagi dengan gaya belajar lainnya ya hana. Tetap semangat.

 









#harikedua

#harike2

#tantangan15hari

#zona4gayabelajarstimulasikreativitas

#pantaibentangpetualang

#institutibuprofesional

#petualangbahagia

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

ZONA 2 MELATIH KEMANDIRIAN ANAK

-
Gambar
  ZONA 2 MELATIH KEMANDIRIAN ANAK HARI PERTAMA   Alhamdulillah setelah menuntaskan zona 1 maka selanjutnya masuk ke zona 2 dengan tema melatih kemandirian anak. Ke·man·di·ri·an (n) adalah hal atau keadaan dapat berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain. Dalam hal ini kemandirian dapat diartikan ketika seseorang berusaha berdiri sendiri, tidak bergantung pada orang lain baik dalam hal mengambil keputusan hingga melaksanakan tugas hidupnya. Dan ia berusaha melaksanakan hal yang telah menjadi keputusannya dengan rasa penuh tanggung jawab.   Melatih kemandirian anak dapat diartikan : 1.     Memberi kesempatan anak untuk memenuhi kebutuhannya sendiri. 2.    Penggambaran proses belajar anak dalam mengatasi hambatan dan ketakutannya sehingga bisa memenuhi kebutuhannya sendiri. 3.    Memberi kesempatan anak untuk merdeka belajar dan memiliki inisiatif bagaimana cara berusaha untuk mencapai tujuan yang dimiliki.   Me...
Baca selengkapnya

Aliran Rasa Tahap Telur

-
Gambar
  Alhamdulillah, pekan ini adalah pekan terakhir kami berada di tahap telur. Tahap telur yang dimulai dari telur hijau, telur merah, telur orange dan ditutup dengan peta belajar semuanya memiliki cerita sendiri dalam pengerjaan jurnalnya.  Adapun jurnal tahap telur dapat dibaca di Tahap telur hijau disini Tahap telur merah disini Tahap telur orange disini Peta Belajar disini Perjalanan telur hijau dimulai dengan melacak semua kegiatan seorang wanita sebagai diri pribadi, seorang istri dan seorang ibu.  Menemukan diri bukan berarti hanya menemukan potensi kekuatan saja, tetapi juga sama pentingnya untuk menemulan keterbatasan diri kita. Setiap makhluk diciptakan dengan kekuatan dan keterbatasan. Sebuah quote bertuliskan : “FOKUS PADA KEKUATAN DAN SIASATI KETERBATASAN”  Selanjutnya tahap telur merah, perjalanan di tahap telur ini mengidentifikasi  kebutuhan belajar kita untuk berproses menjadi telur yang harus kuat, cukup kuat untuk menjadi telur yang menetas menj...
Baca selengkapnya

DAY #2 ZONA 1 KOMUNIKASI PRODUKTIF

-
Gambar
    TANTANGAN 15 HARI ZONA #1 KOMUNIKASI PRODUKTIF HARI KEDUA                   Sudah hampir tujuh bulan anak-anak bersekolah dari rumah. Baik via daring maupun luring. Diantara banyaknya kegiatan pembelajaran di rumah ini. Tidak setiap hari anak-anak dalam kondisi mood yang bagus. Ada kalanya mereka pasrah mengikuti pembelajaran ada kalanya pula mereka dalam kondisi yang marah atau dalam kondisi “bad mood”.                 Hari ini ketika pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) aa Kyo sepertinya dalam kondisi yang saya lihat tidak nyaman. Ia marah-marah sendiri. Saya heran karena di pelajaran sebelumnya yaitu tematik dan Bahasa Arab ia langsung mengerjakan saja, kakau pun ada yang tidak mengerti aa Kyo tidak ragu bertanya kepada saya yang sembari mengerjakan pekerjaan domestik.         ...
Baca selengkapnya